- Информация о материале
- Категория: ОСНОВНОЕ МЕНЮ
В связи с ограничением времени, отведенного на занятия непосредственно в классе, необходимо давать дополнительные задания на дом. Их методическая ценность объясняется возможностью закрепить знания и умения.
Домашняя работа - это форма организации учащихся для самостоятельного выполнения дома заданий учителя, связанных с изучаемой темой.
Процесс усвоения знаний на уроке протекает у каждого ученика индивидуально. Между тем решить вопрос об индивидуализации обучения на уроке при существующей наполняемости классов не всегда представляется возможным.
- Просмотров: 4150
- Информация о материале
- Категория: ОСНОВНОЕ МЕНЮ
Демонстрацию опытов надо проводить во всех классах и обязательно увязывать их с темой урока или уроков, т.к. опыт должен дать ответ на главные вопросы урока. Для того, чтобы демонстрация опыта приносила наибольший эффект, надо соблюдать следующие условия:
1) Опыт не должен быть слишком затяжным и желательно, чтобы он был выполнен или в течение одного урока, или нескольких уроков. Однако это требование не исключает возможности проводить школьниками длительные (в течение нескольких недель и даже месяцев) опыты на фермах по кормлению и уходу за животными, на пришкольных участках, в ученических производственных бригадах на полях, огородах, садах и теплицах. В этом случае на уроках целесообразно демонстрировать лишь результаты опытов как в виде цифровых данных (привесы животных, урожай и качество продукции), так и в виде натуральных объектов (живых животных и растений).
- Просмотров: 2569
- Информация о материале
- Категория: ОСНОВНОЕ МЕНЮ
Словесные методы принято считать пассивными, но это ложное, ошибочное представление, ибо мыслительная деятельность учащихся при таких методах, как правило, высока. Это обусловлено, прежде всего, тем, что слово имеет громадную силу, являясь основным средством общения людей всех возрастов, национальностей, способностей и наклонностей. В этом смысле слову не было, нет и не будет впредь равных. Слово имеет громадную, самую мощную силу воздействия как психологического, так и физического воздействия не только на человека, но и на всех животных. Мировая практика, вековой опыт и повседневная жизнь, основой которой является, прежде всего, словесное общение, показали, что слово и лечит, оно и, как смертельная пуля, может калечить и разить человека наповал.
- Просмотров: 3052
- Информация о материале
- Категория: ОСНОВНОЕ МЕНЮ
Одним из направлений национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», объявленной Президентом России, является переход на новые образовательные стандарты. Они направлены, в первую очередь, на то, чтобы не только давать знания, но и формировать у ребенка активное к ним отношение. Детей будут учить развивать умение самому добывать нужную информацию, четко ориентируясь в изменчивом окружающем мире и информационном пространстве. ФГОС (Федеральный государственный образовательный стандарт) – это совокупность требований к:
- Просмотров: 2652
- Информация о материале
- Категория: ОСНОВНОЕ МЕНЮ
Одной из центральных проблем современной школы является формирование учебной мотивации. Мотивы являются условием успешности усвоения и степени осознанности всего процесса обучения. Учителю невозможно добиться успехов в решении задач, поставленных перед ним, без активизации познавательной деятельности, без формирования и развития устойчивого познавательного интереса к изучаемому материалу. Активизация деятельности и развитие интереса невозможно без положительной мотивации обучающихся. Самым действенным среди всех мотивов является интерес к предмету. Интерес - мощный побудитель активной личности, под его влиянием все психические процессы протекают особенно интенсивно и напряженно, а деятельность становится увлекательной и продуктивной. Так как же вызвать этот интерес, повысить мотивацию? Доказано, что в формировании мотивации учения, важную роль играют содержание учебного материала и организация учебной деятельности.
- Просмотров: 1835
- Информация о материале
- Категория: ОСНОВНОЕ МЕНЮ
Не далек тот день, когда будущее окажется в руках наших детей: от того, какие ценности они будут исповедовать, зависит их собственная жизнь и будущее Планеты. вот почему так важно сегодня помочь детям, подросткам освоить новую систему ценностей во взаимоотношениях с природой, противопоставив ее господствующей ныне психологии потребления, прагматизму и эгоизму.
Включение экологического материала в уроки биологии 6-11 классов – одно из важнейших направлений современного преподавания курса. Это одна из актуальнейших воспитательных задач и в плане ее решения удачным методом формирования грамотного личного поведения в природе является решение экологических ситуаций. Дети привыкают анализировать, прогнозировать действия , связанные с природопользованием, учатся рациональному подходу в использовании ресурсов. Кроме общих экологических проблем, есть широкая возможность обсуждения краеведческих региональных вопросов. Эта возможность имеет и практическое значение, так как предложенные решения можно применить на практике.
- Просмотров: 2785
- Информация о материале
- Категория: ОСНОВНОЕ МЕНЮ
Актуальным в образовании в последние годы стал вопрос о педагогических технологиях. В настоящее время существует множество позиций разных авторов, касающихся самого определения педагогической технологии.
Я придерживаюсь мнения тех ученых, которые считают, что творческие способности можно развить, создав для этого специальные условия. Если школьник с самого начала подготавливается к тому, что он должен создавать, придумывать, находить оригинальные решения известным проблемам, то личность этого школьника будет формироваться не так, как формируется личность ребенка, обучаемого в рамках идеологии – повторение сказанного учителем.
"Критическое мышление" – обозначение некоторого педагогического подхода. Это педагогическая технология построения урока на базе критического отношения к тексту.
- Просмотров: 2533
- Информация о материале
- Категория: ОСНОВНОЕ МЕНЮ
В современной педагогической науке происходит гуманизация образовательной среды и наблюдается переход от информационной модели обучения к деятельностной и личностной. Такая модель обучения требует новых форм организации учебного процесса и новых педагогических технологий.
В своей работе использую различные технологии, но приоритетной для меня является личностно ориентированное обучение. На современном этапе личностно - ориентированное обучение актуальна, так как оно помогает развивать индивидуальные способности учащихся, формировать саморазвивающуюся личность.
Урок был и остаётся основным элементом образовательного процесса, но в системе личностно-ориентированного обучения существенно меняется его функция, форма организации, к нему предъявляется ряд особых требований, которым я стараюсь следовать.
- Просмотров: 2716
- Информация о материале
- Категория: ОСНОВНОЕ МЕНЮ
Основная цель современной школы состоит в том, чтобы создать такую систему обучения, которая бы обеспечивала образовательные потребности каждого ученика в соответствии с его потребностями, склонностями и интересами. Для достижения этой цели необходимо кардинально поменять отношение ученика и учителя в учебном процессе.
Переход на федеральные государственные образовательные стандарты побудило педагога искать такие технологии, которые позволили бы не только давать знания, но и учить детей добывать эти знания, объективно оценивать себя и свои возможности, работать самостоятельно, помогать тому, кто нуждается в помощи, учить общаться с одноклассниками и взрослыми и отвечать за результат своего труда.
Обеспечить такое обучение помогает использование модульной технологии.
- Просмотров: 2490
- Информация о материале
- Категория: ОСНОВНОЕ МЕНЮ
К концу 20 века стремительно ускорилось развитие науки, техники и экономики стран мира. Новая эпоха диктует новые подходы не только в экономической и политической сфере человеческой деятельности, но и в системе подготовки интеллектуальных ресурсов государства. Сегодня от молодого человека, вступающего во взрослую жизнь, требуются не только знания, но и обладание определенными качествами, умениями и навыками. Я думаю, что это должны быть коммуникабельность, толерантность, умение быть мобильным и быстро реагировать на изменения в экономической ситуации в стране и мире, понимание значимости постоянного профессионального совершенствования.
Чтобы подготовить к современной жизни человека с навыками 21 века необходимо изменить систему образования государства и поменять ее приоритеты, осуществив переход от знаниевой парадигмы к деятельностной. Обучение должно обеспечить молодому поколению три преимущества в меняющемся мире: экономическая конкурентоспособность, социальное и экологическое благополучие и процветание в течение всей жизни.
- Просмотров: 4678
- Информация о материале
- Категория: ОСНОВНОЕ МЕНЮ
Наши новые государственные стандарты подчеркивают, что ученик - не «магнитофон» для записи трансляций, а создатель проектов, менеджер своей деятельности, сотрудничающий с товарищами, принимающий помощь учителя-советника. Поэтому современный педагог должен перестроить свою деятельность: отойти от педагогических технологий, основанных на устных сообщениях информации от учителя к ученику, а перейти к выработке у школьников умений самостоятельного поиска, осмысления и применения знаний на практике. Таким образом, в корне меняется функция учителя (раньше – это был информатор, контролер, то сейчас педагог должен сопровождать ученика на его трудном учебном пути, наталкивать ребёнка, помогать формироваться ему как личность).
Решению этой проблемы в значительной степени способствует внедрение в учебно-воспитательный процесс активных методов обучения, среди которых ведущую роль играют обучающие игры, которые дают ученикам возможность формировать знания путем интенсивной самостоятельной познавательной деятельности и, вместе с тем, способствуют развитию индивидуальных творческих способностей.
- Просмотров: 2726
- Информация о материале
- Категория: ОСНОВНОЕ МЕНЮ
Современное общество, которое характеризуется стремительными темпами развития, информатизацией среды предъявляет особые требования к выпускнику. «Система образования должна формировать такие новые качества выпускника как инициативность, мобильность, гибкость, динамизм и конструктивность. Будущий профессионал должен обладать стремлением к самообразованию на протяжении всей жизни, владеть новыми технологиями и понимать возможности их использования, уметь принимать самостоятельные решения, адаптироваться в социальной и будущей профессиональной сфере, разрешать проблемы и работать в команде, быть готовым к стрессовым ситуациям и уметь быстро из них выходить».
- Просмотров: 908
- Информация о материале
- Категория: ОСНОВНОЕ МЕНЮ
Одним из наиболее сложных в биологии является вопрос о чувствах животных, которые позволяют им ориентироваться в окружающем мире и одновременно обеспечивают общение между особями не только одного, но и разных, подчас далеких друг от друга видов.
Еще в древности рыбаки и особенно охотники знали, насколько сложна жизнь животных, насколько совершенны и в то же время изменчивы их повадки. Видимо, первобытные племена связывали анимизм и тотемизм с очень высокой оценкой, или, точнее, переоценкой нервной (психической) деятельности животных.
Очень много верных и в ряде случаев точных оценок этой деятельности можно найти еще у ученых-философов античных времен. Достаточно вспомнить представления Аристотеля о темпераментах людей и животных, которые много позже научно обосновал и разработал И. П. Павлов в своем учении о типах нервной деятельности.
- Просмотров: 704
- Информация о материале
- Категория: ОСНОВНОЕ МЕНЮ
«Время есть величайший из новаторов», - говорил английский философ Френсис Бэкон. Время затрагивает все сферы человеческой жизни, в том числе и образование, периодически требуя его обновления. Сегодня уже всем ясно: в «новое» время со старыми стандартами «войти» нельзя. Как показала массовая практика, задача формирования новой личности неосуществима традиционными подходами к образованию школьников.
Возможно, поэтому наша школа без раздумий, как только заговорили о введении новых стандартов в Округе, включилась в изучение материалов по федеральному государственному стандарту второго поколения (Фундаментальное ядро содержания общего образования; Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования; Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.; Федеральный государственный образовательный стандарт нового поколения представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основной образовательной программы основного общего образования образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию.
- Просмотров: 2842
- Информация о материале
- Категория: ОСНОВНОЕ МЕНЮ
Каковы цели обучения детей проектной, и в том числе, исследовательской, деятельности? Их несколько, но главными являются следующие:
– формирование и развитие творческих способностей;
– развитие умения ставить проблемы и самостоятельно решать их;
– создание мотивов к обучению и самообразованию;
– формирование чувства индивидуальной ответственности за принятое решение;
– развитие коммуникативных умений и навыков;
– развитие методологических умений и навыков.
Приведенный перечень не исчерпывает всех целей, достигаемых применением в обучении исследовательского метода, однако в качестве ориентира для учителя, решившего активно работать этим методом, он вполне достаточен.
- Просмотров: 2664
- Информация о материале
- Категория: ОСНОВНОЕ МЕНЮ
Здоровье – важнейший компонент человеческого благополучия и счастья. Одно из главных условий здоровьесбережения учащегося – создание для каждого ребёнка в процессе обучения ситуации успеха с учетом его индивидуальных особенностей. Технология личностно-ориентированного обучения, ставит личность ученика в центр внимания педагога.
Цель работы, как педагога, чтобы учащиеся не только не потеряли интереса к предмету, но и сами бы стремились к получению новых знаний и умений. Выход может быть в использовании игры как средства интерактивного обучения биологии.
- Просмотров: 2695
- Информация о материале
- Категория: ОСНОВНОЕ МЕНЮ
Практика преподавания биологии в общеобразовательной школе показывает необходимость широкого внедрения самостоятельных работ в процесс обучения.
Самостоятельная работа на уроке — это такая активная познавательная деятельность всех учащихся класса, которая выполняется без непосредственного участия учителя, но по его заданию и в специально отведенное время, при этом результаты самостоятельных, мыслительных и моторных действий школьников выражаются во внешне контролируемых формах.
Одним из основных критериев педагогического мастерства современного учителя биологии считается, наряду с умением хорошо объяснить учебный материал, умение эффективно организовать на уроке самостоятельную работу учащихся.
- Просмотров: 3347
- Информация о материале
- Категория: ОСНОВНОЕ МЕНЮ
Поговорим о том, чего в настоящее время больше всего не хватает биологии как учебному предмету, – об эмоциональности, увлекательности и размышлениях, интеллектуальном напряжении. Школьники XXI века, как впрочем, и многие взрослые люди, испытывают дефицит любви – любви к окружающему миру, любви к ближнему, любви к себе со стороны общества и окружающих людей. Эмоциональная недостаточность – это наиболее точный, на мой взгляд, диагноз, который можно поставить современному обществу. Многие из нас настолько привыкли к трагедиям и печальным новостям, что перестали их принимать близко к сердцу. Организаторы и исполнители насильственных актов потеряли человеческий облик, но и те, кто присваивает деньги, предназначенные для помощи пострадавшим в Беслане детям, тоже вряд ли могут считаться людьми.
- Просмотров: 3478
- Информация о материале
- Категория: ОСНОВНОЕ МЕНЮ
Общие положения
1.1.Учитель биологии школы назначается и освобождается от работы приказом директора школы из числа лиц, имеющих высшее или среднее специальное образование.
1.2.В своей деятельности учитель биологии руководствуется Конституцией Российской Федерации, Законом Российской Федерации «Об образовании», типовым положением «Об образовательном учреждении», указами Президента Российской Федерации, решениями Правительства Российской Федерации и органов управления образованием всех уровней по вопросам образования и воспитания обучающихся; административным, трудовым и хозяйственным законодательством; правилами и нормами охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты, а также Уставом и локальными правовыми актами школы (в том числе Правилами внутреннего трудового распорядка, приказами и распоряжениями директора, настоящей должностной инструкцией), трудовым договором (контрактом). Учитель соблюдает Конвенцию о правах ребенка.
- Просмотров: 795