Задачи: ознакомить учащихся с многообразием пресмыкающихся, основными отрядами, их широким распространением на Земле, местом и ролью в природе и жизни человека; продолжить формирование умения узнавать пресмыкающихся на таблицах, находить в их строении черты приспособленности к жизни на суше.

Оборудование: таблицы и рисунки с изображением пресмыкающихся разных отрядов, диафильм «Пресмыкающиеся».

Методические рекомендации

I. Проверка знаний и умений

1. Проверка знаний об особенностях организации пресмыкающихся как настоящих наземных позвоночных. (Беседа с использованием вопросов 1–8, приведенных в рубрике «Проверьте свои знания».)
2. Проверка умений находить черты приспособленности в строении рептилий к жизни на суше. (Самостоятельная работа по заданию из рубрики «Подумайте».)

II. Изучение нового материала

1. Многообразие современных пресмыкающихся, основные отряды: чешуйчатые, черепахи, крокодилы. (Рассказ учителя с элементами беседы, демонстрация таблиц, рисунков или кадров диафильма.)
2. Ящерицы и змеи – представители отряда чешуйчатых, их различия в форме тела, способах передвижения, питания. Значение чешуйчатых в природе. (Беседа с элементами рассказа учителя, демонстрация рисунков, диафильма или кинофильма.)
3. Черепахи, их общие особенности строения, питания, размножения: сухопутные и морские черепахи, их приспособленность к местам обитания. (Беседа с элементами рассказа учителя, демонстрация диафильма или кинофильма.) 
4. Крокодилы, черты приспособленности к жизни в водной среде, особенности размножения на суше. Роль крокодилов в биоценозах как крупных хищников. (Беседа с элементами рассказа учителя, демонстрация рисунков, диафильма или кинофильма.)
5. Значение современных пресмыкающихся в жизни человека, его хозяйственной деятельности. (Рассказ учителя с элементами беседы.)

III. Закрепление знаний о разнообразии современных пресмыкающихся, их роли в природе и жизни человека. (Беседа с использованием вопросов 9–10 из рубрики «Проверьте свои знания» или демонстрация кинофильма).

IV. Задание на дом